Aprender a leer: de las ciencias cognitivas al aula

Siglo XXI. 2019. Educación. Enseñanza (37.015.3:159.95) 21 cm. 136 p. : il. byn. Encuadernación en tapa blanda de editorial. Colección Ciencia que Ladra. Serie Mayor / dirigida por Diego Golombeck . Apprendre à lire : des sciences cognitives à la salle de classe. Stanislas Dehaene, director ; con la colaboración de Ghislaine Dehaene-Lambertz. et al. ; edición en español al cuidado de Yamila Sevilla y Luciano Padilla López. Bibliografía: p. [125]-136. Incluye notas y referencias bibliográficas a pie de página. En tapa: «Tercera edición». Traducido por Yamila Sevilla y María Josefina D Alessio. Neurociencia cognitiva. Procesos cognitivos. Niños. Aprendizaje. Dehaene, Stanislas,. 1965-. autor. Dehaene-Lambertz, Ghislaine,. 19. -. contribuidora. Gentaz, Édouard. contribuidor. Huron, Caroline. Sprenger-Charolles, Liliane,. 1946-. Sevilla, Yamila. traductora. Padilla López, Luciano. editor literario. D Alessio, María Josefina. Golombek, Diego,. 1964-. director de colección. Ciencia que Ladra. (Siglo XXI). Serie Mayor . ISBN: 9789876295055